这是继我市及市第一中学被确定为普通高中新课程新教材实施国家级示范区、示范校后，我市基础教育工作获得的又一殊荣

    开展“管办评”分离改革工作，令全市中小学办学活力得到切实增强，教育满意度进一步提升

    市第一中学课程改革工作于2013年启动，该校积极推动育人模式变革，教育教学效果取得历史性突破

    近日，由教育部基础教育司组织评选的2020年度全国基础教育优秀工作案例结果揭晓，我市两项基础教育改革案例入选。

    分别是“深化基础教育管办评分离改革，推进教育治理体系和治理能力现代化”案例和“创办适合每一位学生发展的教育——克拉玛依市第一中学课程改革”案例。

    3月16日，记者从市教育局获悉以上信息。

    评选全国基础教育优秀工作案例是教育部为总结全国各地基础教育改革发展先进经验，挖掘推广各地在基础教育工作中开展实践探索形成的典型案例，不断推动基础教育高质量发展的重要举措。

    此次我市两个案例入选，是继我市被教育部确定为普通高中新课程新教材实施国家级示范区，市第一中学被确定为普通高中新课程新教材实施国家级示范校后，我市基础教育工作获得的又一殊荣。

    据悉，为推进教育“管办评”分离改革、促进政府职能转变，厘清政府、学校、社会之间的权责关系，构建三者之间良性互动机制，我市结合教育工作实际，于2015年底全面开展“管办评”分离改革工作。

    通过简政放权，扩大和落实学校办学自主权；变革学校内部治理结构，加速推进现代学校制度建设；建立教育行政权责清单制度，推行清单管理方式；健全完善涉校检查归口审核、审批机制；积极探索“第三方评价”机制5项举措，“管办评”分离改革工作取得了显著成效，全市中小学办学活力得到切实增强，教育满意度进一步提升。

    市第一中学课程改革工作于2013年启动。该校积极推动育人模式变革，构建分层分类课程体系，全面推行“选课走班”模式，教育教学效果取得了历史性突破，真正做到了“创办适合每一位学生发展的教育”。

    基于“为每一个孩子发展而设计”的理念，第一中学构建了基础类、拓展类、学术类三级递进的课程层级，涉及9大课程领域，开设课程总数达二百三十余门。

    该校采取全员育人制度，实施“选课走班、分层教学”模式，分大小学段授课，不仅实现了国家课程的最优化实施，同时将学生个性化、多样化发展落到了实处，学生的综合能力得到了显著提升。

    据悉，从本学期开始，市教育局将通过建立完善的教学组织形式和科学的教育评价制度，深入推进适应学生全面而有个性发展的教育教学改革，逐步推进普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设，全面提升育人水平。