●该校获奖学生人数和获奖教师人数均居首位

    ●该校教师多年来注重学科融合，提高自身教育能力的同时培养了学生探索精神

    近日，第七届克拉玛依科技创意发明比赛获奖名单出炉，北师大克拉玛依附校获奖学生人数和获奖教师人数均居首位。

    其中，该校3名学生获一等奖，二等奖15名，三等奖17名；教师组发明创造作品比赛中，该校教师获一等奖1名，三等奖1名；教师组创新教育论文比赛中，该校教师获一等奖3名，二等奖1名。

    值得一提的是，获奖学生的指导老师并非常见的自然科学类教师，而是分布在各学科中，包括数学、心理、英语等。

    该校相关负责人黄静说，之所以取得这样的成绩并非偶然，而是学校教师多年来注重学科融合，从而实现了“1+1＞2”的效果。

    “我们在平时的学科教学中，会潜移默化地进行学科间融合。以数学学科为例，教师在教授数学学科技能、方法的同时，还会涉及到相关数学史，比如：这个定理是怎么来的，当初这个定理解决了什么实际问题等，从而激发学生对历史的兴趣。”黄静说，在这个过程中，学生不再只是单纯地接受并记忆课本中的知识，而是在学习过程中质疑、思考并探索，将课堂所学应用到实际生活中；老师不再只是重视学生对知识的吸收，更重要的是在知识背后勾勒出生活和人生的道理。

    有了这样的基础，学生对生活的热爱进一步提升，这次比赛中，学生的获奖作品就大多源于生活灵感。

    “这次，我们一名同学创作的‘班级自动消毒装置’给我留下了很深的印象。这个作品就源自他对疫情防控的思考。”黄静说。

    该校物理组教师王丽涛和陈曦是此次在校内比赛组织者。

    她们介绍，此次校内师生的参赛积极性和作品的完成度都较以往有了很大提升。

    王丽涛说：“比赛前，我们制作了一份PPT，将生活中常见的小发明进行了整合，由此告诉学生发明创造其实离大家很近。当学生有了灵感，就可以根据自己所需寻找想要合作的辅导老师。辅导老师的任务就是进一步帮助学生完善、规划创意。”

    陈曦说：“面对此次比赛，我们在校内充分树立了全员参与意识，让更多的师生参与、投入其中。学生和老师将理论知识学习和动手操作、亲身实践紧密结合起来，做到了知识能力并重。”

    黄静认为，此次比赛取得良好成绩也是一个契机，能够让校内师生形成倡导科学、弘扬科学、学好科学、用好科学的氛围，让学生在实际生活中吸取科学知识，培植科学精神，激发创造欲望。