●陈根法

    我们所谓的天才，是指在特定领域做出非凡成就的人，也是创造力极强的人。

    天才往往有一定的天赋，我们致力于调动这种天赋。但是我们认为，后天的努力是天才成长更加决定性的因素。

    我们认为，天才首先是一种人格特征，即一种积极进取的、自我定位清晰的人格。同时，也应该具有创造性的智力特征。

    本质上讲，每个人都是天才，因为每个人都是独一无二、不可复制的，只是某些后天的因素压制了孩子内在力量的成长，使其成长大众化。孩子不是他人可以随意“雕塑”的，孩子成长有其内在的力量、规律和节奏，天才就是内在力量得以发展壮大的人。

    我们认为，一个孩子要成为某方面的天才，一半由学校教育决定，另一半由家庭教育决定。所以我们应该更加致力于教育家长，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。

    我们的一个重要理念是：天才的起跑线在12岁以前，相对来说，6岁以前则更加重要。12岁以前进行“慢养”——给孩子自己学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己，使孩子的成长力得以发展壮大，是孩子成长的关键环节。12岁以前的“慢养”到位了，12岁以后孩子将会迎来积极主动的爆发性成长。

    我们认为，如果成长顺利，到20岁左右，孩子可以成长为具有天才特征的良好心智，找到自己热爱的人生目标和使命。然后经过3至5年专业知识的学习，再根据10000小时定律（美国社会学家马尔科姆·格拉德韦尔的研究显示，在任何领域取得成功的关键跟天分无关，只是练习的问题，需要练习10000小时—10年内，每周练习20小时，大概每天3小时。）到35岁时可以作出一番成就。

    所以，天才是人本来应有的状态。只要我们遵循成长的规律和节奏来教育孩子，从某种意义上说，天才是可以培养出来的。