实验中学举办第三届“爱国歌曲大家唱”活动。 （图片摄于疫情前）
“培养有爱国心、有责任心、有自信心的学子”，这是市实验中学多年来秉持的德育目标。一直以来，实验中学都十分重视发展德育活动促进学生的全面发展，“双减”政策落地后，该校进一步加强了对序列德育的探索与实践，切实落实“育人为本”“德育为首”的工作要求，促进德育工作专业化、规范化、实效化，培养德智体美劳全面发展的学生。
一种依托
德育课程专题化
“终身之计，莫如树人”。育人必以育德为先，德育的实施更需要课内的熏陶浸润。要做到德育课程化，就需要建立一个系统完善的德育体系。
在建立这一体系的过程中，实验中学坚持以立德树人为根本导向，确立了明确的德育目标，制定了翔实的德育方案，采取了具体的德育实行措施，构建了激励性的德育评价体系，整理了深刻的德育心得反思。在孜孜不倦的努力下，学校收获了良好的德育效果。
根据序列化德育内容，实验中学遵循教育规律、育人规律和学生成长规律，逐步形成了“成人、成才、成功”的成长德育课程。
要成人、先成才。实验中学通过多途径多方法，循序渐进地引导和培养学生成为遵规守纪、有责任心的人。
升旗仪式是学校开展德育教育的一项重要活动。“每日升旗有仪式，每周升旗有主题”，实验中学通过这种方式，在校园内营造了浓郁的“国旗文化”氛围。该校在升旗仪式上专门开设了紧扣时事热点，充满爱国精神的宣讲晨会，让全体师生感受到满满的正能量。
在课堂教学中，各班班主任精心挑选了“学习强国”APP中有关理想信念、爱国主义、革命英雄主义等积极向上的内容，融入班级每天开展的“三分钟德育微课堂”中，帮助学生在浸润式的教育中树立正确的人生观。
此外，学校里的“实验之声”广播站也会利用每天午间10分钟，为全校师生宣播社会主义核心价值观、法律知识、身边榜样、时代楷模英雄事迹等内容。
在成才教育方面，该校以“培养担当奉献有爱国心的人”为目标，依照初高中生心智差异，系统地开展了层次分明的主题教育。
在每周开展的主题班会公开课上，校领导都会来班级中听讲，课后还会对班主任进行反馈和指导，帮助班主任提升班会课质量。除此之外，学校还在每天下午三节课后的答疑时间里增加了一节微班会课，以此加大对学生主题教育的频次，助推德育教育做细做实。
一个载体
德育活动系列化
活动是学校开展德育教育的重要载体，更是学生们喜闻乐见的一种潜移默化的教育方式，在形式多样的校园活动中，学生既能够放松身心，又能将获得的真实体验内化为道德认知，促进自身良好品德的形成和发展。
实验中学围绕“爱国”“团结”“诚信”“尊重”“合作”5个主题，设计开展了丰富多彩的系列化主题教育活动。
在“学习交流好伙伴”活动中，同学们一起学习、一起玩耍、一起交流。初二（8）班的刘明泽和艾力库提就是这样一对好伙伴。
在今年9月该校学生发展中心举办的“校园吉尼斯挑战赛”中，他们合力完成了跳绳、摸高、篮球绕杆、平板支撑等项目，在10月和11月，两人还报名参加了学校组织的“我爱你中国”创意摄影比赛和“最好的我们”评选活动。现在，他们正为即将在12月举行的“相亲相爱的一家人”主题黑板报比赛做积极准备，希望通过活动，展示他们互帮互助、共同进步的校园生活点滴。
“情系中国节”名师大讲堂系列活动深受实验中学师生的喜爱，在这一活动中，大家不仅能够了解清明节、端午节、重阳节、中秋节等中国传统节日的习俗和文化内涵，还可以一起踏青出游、动手包粽子、齐力做月饼……共同体味中国传统佳节带来的乐趣。
由校园歌手大赛暨青春歌会、“我爱你中国”创意视频比赛、诗歌朗诵比赛、红色故事讲解员大赛等项目组成的“我和我的祖国”系列活动也在校园内如火如荼地轮番开展，在这些活动中，学生不仅充分展示了自己的才华与个性，更收获了自信，体验了成功带来的喜悦。
除此之外，射箭、陶艺、书法、剪纸、编织、刺绣等校园社团活动也为学生拓展自身兴趣、了解优秀传统文化、提高综合素质提供了广阔的空间和舞台。
“校运会上，我们舞龙舞狮；元旦文艺会演中，我们载歌载舞，人人都争当优秀传统文化的传承人。”高二（4）班学生郭树昂说。
实验中学学生发展中心主任郭邦彩说，这些受到学生喜爱的文化艺术活动，以培育和践行社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化、传承中华美德为主要内容，充分发挥了文化艺术教育的育人功能，展现了实验中学学生勇于登攀、追求卓越的精神风貌。
此外，实验中学还创新普法形式，加强法制教育，通过组织学生学习各项法律法规，达到净化校园育人环境、筑牢意识形态阵地的目的，为青少年学子的身心健康发展营造良好氛围。
在心理健康教育方面，该校心理咨询中心持续实施《实验中学心理课程体系建设方案》，构建了人际关系类、青春期教育类、减压活动类、学习方法类、社会适应类5个类型的心理课程体系，帮助学生培养健全的人格和良好的个性心理品质。
一项机制
德育教育共建化
随着“双减”政策的实施，“家校社共育”成为了实验中学开展德育工作的新常态。学校围绕育人目标，广泛利用社会资源，促进家校合作，形成育人合力。
选优配强德育工作队伍是实验中学开展德育教育共建化工作中的一项重要任务。在强化师德建设方面，该校从培养教师教育新理念入手，让全校教师树立起“以生为本”的理念，自觉承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。此外，该校以建设一支有情怀的班主任队伍为目标，淬炼骨干队伍，赋责、赋权、赋能于班主任，提高班主任育人专业化水平。团队干部、思政老师在学校德育工作中的作用也得到了充分发挥。慢慢地，一批素质优、业务精、声誉佳的老师成了学生的“知心朋友”和“人生导师”。
这支有情怀、懂包容、爱生如子、宽严相济、德性品性良好的教师队伍和经验丰富的德育管理队伍筑牢了该校德育教育的根基。
有了专业的队伍，实验中学便通过岗位练兵的形式，提升学校家庭教育指导师服务能力和专业化水平。
该校家庭教育指导中心主任詹艳萍介绍，开学初，学校家庭教育指导师会根据学生具体情况，开设家庭教育专题讲座，家长可以在线上参与讲座。学校家庭教育指导中心也会每天定时进行家教智慧分享，每学期组织家长开展读书分享、教子经验分享活动，学校的家庭教育指导工作逐步完成了从量到质的改变，形成了课程体系，做到了切实服务学生家庭，帮助学生走好成长的每一步。
实验中学荣誉墙
今年5月，实验中学开展红色故事讲解员大赛。 本版图片均由市实验中学提供
●全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位
●自治区普通高中多样化发展改革试点学校”
●新疆维吾尔自治区青少年科技活动特色学校
●首批自治区青少年科技活动示范学校
●自治区级文明校园
●自治区平安校园
●克拉玛依市特色学校
●克拉玛依市规范化学校
●克拉玛依市依法治校示范校
●克拉玛依市中小学德育示范学校