●刘君  （市第二小学）

    2021年7月，通过参加我市小学思想政治理论课教师学科培训，我收获良多，也对将来如何上好这门课有了些思考。

    首先，思政课需要与培养社会主义建设者和接班人的要求对接。在这里，我对自己提出了以下问题：我的工作，奏响“四个自信”的主题曲了吗？我的课堂，吹响改革创新的集结号了吗？我认识到，思政“硬道理”要在学习话语场域中“软着陆”，必须做到3个方面：第一，讲理论要言之凿凿，最好的思政教育，不是塑造“谁”，而是点燃“我”；最好的思政课堂，不是启迪“知”，而是扬起“帆”；最好的思政评价，不是拿到“分”，而是滋润“心”。

    其次，思政教师必须坚持五个“会”——政治理论会解析、核心价值会赏析、社会现象会透析、反面事例会剖析、疑点问题会辨析。

    第三，讲政治要情之切切，教师结合中国共产党的发展历史，使学生明白中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

    如何让思政课温润学生心灵，一直是每位思政教师关注的问题。我认为重中之重就是要让学生动心。

    情感渗透、艺术引导、情境体验、躬身力行是心灵互动教学行之有效的途径。教师要创设氛围，尊重学生的内心体验，满足学生的精神追求，让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，自己探索和顿悟，这种做法不仅可以完成教学任务，达成育人目标，还能进一步增强学生的“四个自信”。

    “种树者必培其根，种德者必养其心。”思政教师尤其要在课堂与生活之间架起一座桥梁，使学生穿梭于现实世界和理性世界之间。

    我认为，在教学中要立足学生日常生活，以角色扮演为生长点、以实践活动为切入点、以反思升华为关键点，把政治教学活动置于现实生活背景之中，在实践活动中促进师生心灵互动。