4月3日，佟莹给学生上课。

    当班主任对我来说是一次新的挑战。

    带班之初，我对班级管理工作一头雾水，每天都像忙得像陀螺一样团团转，可最后各项考评都不如意。

    那个假期，我不断思考，积极询问其他优秀班主任的管理方法。第二学期一开学，我和学生一起制定班规，充分利用班级量化制度，每周一评比，调动孩子们的积极性。慢慢地，学生的课堂表现、作业质量、考试成绩都产生了积极变化。

    让班级发生根本性变化的事，还是学校举行的运动会。我和学生一起准备开幕式表演，我听取他们的意见选好方案后，每天陪他们一起练习，还请学校里的舞蹈老师来帮助我们。开幕式上，大家穿上统一的班服，整齐、特别的表演赢得了阵阵掌声。

    经过运动会之后，孩子们更加认真、团结了，行为习惯也越来越好了。此后，我又组织了很多活动，我渐渐走进了学生的心中，他们对我也多了一份依赖。

    班级整体有所改观后，我开始关注学生个体。

    小峰性格内向，喜欢一个人独来独往，学习习惯和基础都不好。我发现，这和他家长的教育方式有关系。

    每个母亲都期望自己的孩子成才，小峰的母亲也是如此，但她有些急于求成，导致小峰出现了抵触情绪。

    我担心直接安慰小峰会揭其伤疤，造成他对我的排斥，于是就从生活的点滴入手：小峰忘带钱无法吃饭，我就带他吃饭；他作业不会做，我就找同学帮他解惑，自己也隔三差五地为他补习语文。

    慢慢地，小峰脸上有了笑容。一次，小峰主动跟我说：“老师，我语文能跟上了，但数学还是跟不上。”一句简单的话，让我看到了他的进取心，我明白，这段时间的努力没有白费。

    小明因为家庭变故深受打击，我很担心，一有时间就找他谈心。一次，我和任课老师一起去他家家访，在这次家访的过程中，我了解到小明家遇到的困难。我和任课老师商量，一起辅导小明学习，减轻他的家庭负担。在大家的帮助下，小明的成绩提高很快，也不再沉默寡言了。

    小峰和小明的改变，提醒着我一定要时刻关注学生个体。只有走近他们，了解他们，才能真正温暖他们，改变他们。

    在近三年的工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师，要拥有敏锐的眼光，善于思考的头脑，要能针对新时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，这样才能打开每个学生的心扉，与他们共同进步。

    图片由北师大克拉玛依附校提供