通讯员 徐婷 摄 3月20日，市高级中学学生在校门口进行体温检测。

通讯员 苏文秀 摄 3月20日，北师大克拉玛依附校教师在课堂中对学生进行辅导。

    3月16日，我市各区初三、高三学生重返校园。一周以来，学生上课情况、教师教学情况如何？3月20日，记者在我市高级中学和北师大克拉玛依附校进行了采访。

    “回到学校后，同学们的活力被重新激发了。在学习上，大家不再‘各自为战’，而是能一起讨论、交流，学习氛围更浓了。”谈到回校感受时，市高级中学高三学生缪天骏说。

    北师大克拉玛依附校初三学生王莹莹说:“老师将线上和线下的课程衔接得很好。回到学校后，我们很快进入了学习状态。”

    据悉，为做好高三毕业生复课后的教学工作，高级中学提前进行了准备，将原来高三年级的13个班分成18个班，保证每个班不超过30名学生。学生每天入校时，都要在测体温区域进行有序检测。

    北师大克拉玛依附校同样提前制定了开学工作方案、食堂安全管理方案等。此外，该校还向教职工、家长、学生致信，详细说明了需要家长配合的工作、学生交流方式的改变、教师授课的要求等内容，以确保教学工作有序进行。

    “能够和学生面对面交流，心里更踏实了。”这是不少教师回归课堂教学后的相同感受。

    市高级中学语文教师石秋萍认为，回到课堂后，学生的注意力更集中了。

    “网络授课以教师讲授为主，容量大、节奏快。回归课堂教学后，教师需要及时调整授课目标和授课计划。上课过程中，教师通过和学生面对面交流，更容易掌握学生对知识点的‘消化’情况。” 石秋萍说。

    该校化学教师谢灵君认为，班级授课时，教师对学生的引导性增强，学生也在彼此带动，在班级中形成了良好的学习氛围。“我保留了线上教学的优势，例如在线上进行作业批改和反馈，这样学生学习的灵活性和学习效率都会有所提高。”她说。

    北师大克拉玛依附校初三年级数学教师钟秀章说：“回到学校后，学生表现出了很强的学习积极性，这让我们很欣慰。”

    钟秀章认为，对一些学习主动性较弱的学生来说，课堂教学能让他们获得更好的学习效果。

    “我们将难度较大的课程内容放在了课堂教学中，就是希望通过面对面的方式，更好地了解学生对知识的掌握情况。” 钟秀章说。

    该校高三年级语文教师万海峰说：“由于临近高考，一些学生在家进行线上学习时存在不同程度的焦虑感。返回学校后，和老师、同学在一起，大家的心态有所好转，学习的劲头也很足。”

    3月23日，我市中小学各年级学生正式开学，以上两所学校的教师表示，高三、初三年级课堂教学的平稳进行，为其他年级后续的教学工作打下了良好基础。