近日，各区教育局从德、能、勤、绩、廉方面，陆续对全市公办中小学校、幼儿园的75名中、初级校长开展了2018-2019学年度（绩效）考核工作。

    通过问卷调查、民主测评、个别访谈等多种形式，考察校长个人素养、履行职责及工作实绩。

    12月3日，记者从市教育局获悉以上信息。

    据悉，2017年11月，我市正式实施校长职级制改革，全面取消中小学校行政级别，对全市中小学书记、校（园）长（以下均简称为“校长”）进行职级评定聘任，按特级校长、高级校长、中级校长和初级校长进行职级制管理。

    2018年7月28日，我市首次开展了校长职级评审工作，同年11月9日，举行了首次校长职级聘任大会。

    校长职级制的实施，为加速现代化学校制度建设，加速中学校校长专业发展，积极营造教育家办学、专家治校的良好生态环境打下了坚实基础。

    “校长职级制改革是教育领域综合改革的一项重要内容。”市教育局人事科相关负责人介绍，实行校长职级制改革是一项系统工程，涉及到建立校长选聘制度、培养制度、考核制度、管理制度、绩效工资制度等诸多方面。

    为了进一步深化校长职级制改革，今年，我市陆续制定《克拉玛依市中小学校长学年度（绩效）考核方案》及考核指标、《关于开展全市中小学教育管理人才梯队选拔工作的通知》，不断将校长职级制改革推向深入。

    “10月11日至10月17日，我们已对全市高级校长，直属学校中、初级校长共20人进行了绩效考核，考核由市教育主管部门负责，更加突出了高素质、专业化、创新性的干部要求，充分发挥考核工作对校长专业发展和办学的导向、指导作用。”市教育局人事科相关负责人说，校长职级制能否真正落地，关键在考核，为构建“能者上、平者让、庸者下”的用人长效机制，校长职级制实施后，校长实行聘任制、任期制管理，学年度（绩效）考核结果成为校长岗位聘任的重要依据。

    校长职级制改革成功与否，选好校长也是关键因素之一，《关于开展全市中小学教育管理人才梯队选拔工作的通知》的下发，为储备校长后备人才打下了良好基础。该举措通过考核选拔的方式，在学校现任校级党政副职、年轻优秀管理干部、优秀教师以及市（区）教育局机关管理干部中选拔出政治素质好、专业能力强，具有培养潜质的干部纳入人才梯队库管理，使人才选拔培养更具针对性、专业性，校长的培养期较过去更为充裕，为今后选拔出更具专业性的校长打好基础。中小学校长人才梯队实行动态管理，每两年认定一次，每4年一个管理周期，管理周期结束后仍符合选拔认定条件的，可继续参加认定。

    目前，我市教育局直属的五所中学中，已有19人通过考核选拔进入人才梯队库。

    同时市教育局制定了培养培训计划，通过各种形式和途径，搭建专业成长平台，提升书记、校（园）长及教育管理人才团队的专业能力和办学水平。