●万海峰（北师大克拉玛依附校）

    课堂教学要不要设计导语，历来看法不一。赞成者认为很有必要，而且很重要；反对者则认为，导语是花里胡哨的东西，穿靴戴帽，大可不必。

    我赞成前者。我以为，好的导语犹如楔子，能将大幕缓缓拉开，先声夺人时，优雅渐俏起；好的导语又如磁石，能牢牢吸引学生的注意力，激起他们求知的欲望，撞叩他们学习的心门。一言以蔽之，好的导语是魅力课堂的元素之一。

    我自己也乐于这样做。在设计导语时，常常不厌其烦，反复打磨。反复之后，也能偶有斩获，但见峥嵘，于是停笔而立，呷一口茶，为之四顾，为之踌躇满志，恰似解牛的庖丁，欣欣然有喜色。试举几例：

    《宋词八首》我是这样设计导语的：万家讲坛现在开讲。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。古典诗词是中华文化里的艺术瑰宝。古典诗词就像那悠悠江水，又像那万点繁星，浸润和照亮着我们的人生。读古典诗词，彰显的是一种情怀，体现的是一份生命的张力，也关乎我们语文学科的核心素养。来吧，我们一起进入《宋词八首》的学习。

    《长恨歌》的导语：万家讲坛现在开讲。人世间，多少爱恨情仇，生离死别。今天我们说“恨”。恨者，憾事也。念天地之悠悠，多少恨事在其中：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期；千万恨，恨极在天涯；诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀……古往今来，生命总是这样演绎着悲欢离合、恨去恨来的故事，或如王琦瑶，或如徐志摩，或如李隆基和杨玉环，等等，莫不让人嘘唏，让人扼腕。下面，我们一起走进白居易的《长恨歌》，去感受大唐王朝一代君王那凄婉缠绵、重色误国的爱情悲剧。

    《湘夫人》的导语：万家讲坛现在开讲。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。一曲长恨死别歌，肠断幽怨几万重。唱完《长恨歌》，告别李和杨。今天，让我们相约湘水之滨，去感受几千年前湘君和湘夫人演绎的人神之恋，聆听关于他们的亘古不朽的爱的跫音……

    《蜀相》的导语：三国时期最有名的丞相是谁啊？诸葛亮，人称武侯、武乡侯、忠武侯。他辅佐了刘备、刘禅两朝君主，他的理想和抱负是“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。但是，一代贤相出师未捷身先死，星落秋风五丈原。可以说是壮志未酬。但他做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，他是完美人格的化身，是我们心中的大英雄。我们敬仰他，缅怀他。高山仰止，景行行止。郁达夫说，一个没有英雄的民族是不幸的，一个有了英雄而不知崇仰的国家是不可救药的奴隶之邦。来吧，让我们怀着无比崇敬的心情，走进《蜀相》，去缅怀他，纪念他……

    例子很多，不能穷尽。

    采用的主要方法有：情境导入法、故事导入法、激情导入法、设置悬念法、故弄玄虚法、温故求新法、问题导入法、谜语导入法等等。我以为，这样的导入，充满诗情画意、人文关怀，让课堂拨云见日，彩彻区明，引人入胜，魅力凸显。

    当然，也不是每篇课文都要这样精雕细刻，天天吃肉，腻口。粗茶淡饭，粗缯大布，也是一种生活的风味。