教育的根本任务是立德树人，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记强调：“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。”

市第一中学坚持推动思政课建设内涵式发展，创新课程内容和形式，吸引广大学生主动参与、积极思考、认真领会，不断提升思想政治教育的针对性和实效性。

4月20日至5月4日，在市第一中学学习党的二十大精神系列活动之“同声述芳华”活动中，该校第四党支部以访谈式教学为主，融合讲授教学、榜样示范教学、互动教学等方式，围绕“市第一中学在带领师生学习贯彻党的二十大精神方面有哪些先进做法？”“市第一中学是如何做好学生思想引导和价值引领工作的？”等话题，由学生担任访谈人，党员教师担任受访对象，开展了一场别开生面的交流互动。

强化党建引领

激发青春力量

市第一中学党委书记刘光勇受邀参加活动，接受了该校高二年级学生兰轩尔、则拉莱·孜比布拉的采访，回答了与“党的二十大精神进校园”“学校党建品牌创建”相关的问题——

兰轩尔：学习党的二十大精神对于我们的成长非常重要，而优秀的书籍如良师益友，可以助力我们更好地攀登“学习之梯”。刘书记，您能不能结合我们中学生的特点提出学习建议，并推荐几本有关党的二十大精神学习的好书？

刘光勇：党的二十大是一次承前启后、继往开来的大会，既总结过去，又展望未来，既有高屋建瓴的理论创新，又有鲜明强烈的实践指向和目标任务。学习党的二十大精神是一个连续的、长期的过程，我给同学们提出以下学习建议：

一要坚持原原本本学。学习党的二十大精神首先要学习党的二十大报告原文。早在一个多世纪之前，恩格斯在写给友人的信中就说过，“我请您根据原著来研究这个理论，而不要根据第二手的材料来进行研究”。学习党的二十大精神，也应该在读原著、学原文、悟原理上下功夫。

为了帮助大家做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，我建议同学们结合《党的二十大文件汇编》《党的二十大报告学习辅导百问》《思维导图图解党的二十大精神》这三本书进行更加深入的学习。这些书内容权威、丰富，可以帮助大家更好地理解党的二十大报告的缜密逻辑和深邃思想。

二要坚持全面系统学。党的二十大报告指出，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个完整的科学体系，将为同学们奋进新征程、建功新时代提供思想宝库和力量源泉。

我建议大家读《习近平谈治国理政》《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）》，这些书闪耀着智慧的光芒，科学总结了党领导人民如期全面建成小康社会，迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宝贵经验。

三要坚持结合实际学。当代青少年的成长历程与国家战略高度契合，既是党的二十大战略部署的最大受益者，又将成为社会主义现代化强国建设的生力军及主力军。同学们学习党的二十大精神，要做到了解国情、认知成就，要开阔成才视野、涵养道德情操，通过学习汲取精神营养，立志成长为堪当民族复兴重任的时代新人，把学习成果转化为刻苦学习、锐意进取的行动实践。

我为大家推荐获中宣部批准发行的“学习党的二十大精神、贯彻党的二十大精神”专题书籍《少年强则国强》《青春有约 强国有我》。这两本书科学权威、立意高远、视野广阔，坚持讲故事与讲道理相结合，注重思辨性，从内容设计到语言风格都充分考虑青少年的心理特点和认知水平，可读性很强。

“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”习近平总书记在党的二十大报告中勉励广大青年坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。希望同学们牢记习近平总书记的殷殷嘱托，通过学习党的二十大精神，坚定理想信念，筑牢精神之基，厚植爱国情怀，矢志不渝跟党走，以实现中华民族伟大复兴为己任，不负时代，不负韶华，未来真正成为社会主义的建设者和接班人。

则拉莱·孜比布拉：推动党的二十大精神进校园是学习宣传贯彻党的二十大精神的重要要求。我们学校的“五彩党建、立德树人”品牌创建中着重设置了“金色青春”板块，明确了加强学生思想政治教育、培养德智体美劳全面发展的时代新人相关工作内容。您能不能谈一谈我们学校围绕“金色青春”主题做了哪些有意义、有成效的工作？

刘光勇：习近平总书记强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。教育是国之大计、党之大计。加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。我们学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，总结提炼出了“五彩党建、立德树人”党建品牌，从机制上把党建工作和教育教学进行有机融合，真正实现党对教育的全面领导。我们以这一党建品牌为抓手，增强为党育人、为国育才的信念，保证学校始终沿着正确的办学方向前进，不断锻造“金色青春”，提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养和综合素质。

围绕“金色青春”主题，我们学校做了大量卓有成效的工作。

在此，我以“市第一中学的教育教学改革”为例。这是一场聚焦“育人方式”，从组织结构、管理方式、规章制度到课堂教学、评价方式、师生关系等各方面展开的全方位、立体式变革。我们将“为培育学生自主学习能力和终身发展服务”作为育人特色，将“志远意诚、思方行圆”作为育人目标，构建了丰富的、多元的、个性化的育人培养体系。

改革之路无坦途，我们的教育教学改革之路也历经艰难险阻。十年来，经过一中人的不断努力，改革的成效是非常显著的：在“成才”方面，同学们做好自身人生规划的意识进一步增强，个人学业能力得到了明显提升，进入理想大学的学生越来越多；在“成人”方面，同学们的理想信念更加坚定，品格得到更好的塑造，真正成为了对社会有用的人才。这些都是对“金色青春”最好的诠释。

教育改革推进十年，我们市第一中学一直在不断尝试和挑战。在经历了组织结构改革、课程改革、新课程标准的实施和育人方式的变革之后，我们已经进入了课程改革的深水区。

百尺竿头，更进一步。今后，我们将继续守护好“金色青春”，落实好立德树人根本任务，为教育领域带来更多新的理论和实践成果，为推动克拉玛依教育事业高质量发展作贡献。

希望同学们展现感恩奋进的青春本色，成长为志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃的社会栋梁之材。

深化改革创新

优化课程设置

市第一中学党委副书记、校长陈冬受邀参加活动，接受了该校高二年级学生汪倩宇、黑斯莱提·库尔班江的采访，回答了与“学校教育转型”“学校劳动课程设置”相关的问题——

汪倩宇：党的二十大报告全面总结了新时代十年的伟大变革，充分肯定了教育方面取得的显著成绩。过去十年来，我们学校的教育转型结出了丰硕的果实。您作为参与者和见证人，可以谈谈感受吗？

陈冬：习近平总书记在党的二十大报告中强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。

创新之要，在于得人。而人才从哪里来？要靠教育。所以，从一定程度上来说，社会发展进步需要科技支撑、人才支撑，但归根结底还是需要教育支撑。培养人才是国家和民族长远发展的大计。踏上新征程，党和国家事业发展对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。学校承担着为党育人、为国育人的重要使命，要心怀“国之大者”，坚持培养社会主义建设者和接班人的目标不动摇，为各方面各领域培养和输送优质人才。

我们始终将改革创新作为推动教育高质量发展的第一动力。从2013年起，我们以“创办适合每一位学生发展的教育”为核心，以“让所有的孩子接受更好的教育，让所有的孩子享受幸福的人生”为目标，多维度全面分析做好系统规划，深入推行“选课走班、分层分类”的教学模式，积极推进教育转型变革，以课程的变化带动学校育人方式的改革，促进包括教学组织形式、管理方式、组织结构、规章制度、课堂教学、评价方式、师生关系等在内的全方位变革，以改革促进学生个性发展、教师专业成长，催生教育高质量发展的蓬勃新貌。

我们尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生的学习需要，针对每一位学生发展的不同需求，设置了不同的课程种类和层次，形成了涵盖7个领域的多样化、可选择、有特色的基础类课程、拓展类课程、综合类课程。

在构建丰富课程体系的同时，我们着力完善管理、加强保障，推动教学模式的高效有序运转：一方面，实施全员育人导师制度，成立导师联盟。导师通过倾听、等待和陪伴，唤醒、发现和引导学生，让大量的问题在沟通、对话、协商中解决，从而建立良好的师生关系；另一方面，完善学生发展指导制度。导师、学科教师、生涯规划教师、教育顾问、咨询师等在理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面对学生发展进行全面、全程、全员指导，不断提升学生自我规划能力、自我管理能力、自主学习能力、心理调适能力、人际交往能力，提高学生选择课程、选考科目、报考专业和未来发展方向等方面的自主选择能力。

教师是立校之本、兴教之源。立足新时代、对标新要求，全面加强师资队伍建设是我们推进教育转型变革的重要保障。我们深入落实教师专业发展“分层分类五层级梯队培养”体系。“五层级”指的是教师的不同层级，包括初入职教师、合格教师、成熟教师、骨干教师、专家教师。通过完善“五层级”教师的课程的主题、内容、资源等建设，以及严格落实实施过程、定期督导评价，教师队伍的整体专业素养得到了明显提升。我们还通过培训、校本教研、研发资源、公开课展示、课题项目研究、主题讲座、自主研修等方式，进一步提升教师新课程实施、学生发展指导和走班教学管理能力。

星光不负赶路人，功夫不负有心人。由于在课程改革中的表现突出，2016年7月，我们学校被教育部基础教育课程教材发展中心授予“全国课程改革骨干教师研修基地”荣誉称号。从那时起至目前，我们共承担了来自重庆、广州、山东、北京等地区共计9批67人次的研修学习活动。

由于先行探索、引领示范，推动了克拉玛依区域教育的转型变革，2020年7月，克拉玛依作为自治区唯一代表，入选了“全国普通高中新课程新教材实施国家级示范区”，我们学校入选了“全国普通高中新课程新教材实施国家级示范校”，成为全疆入选的3所学校之一。

黑斯莱提·库尔班江：党的二十大对教育提出更高的要求和期望，指出“要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”能不能介绍一下我们学校在劳动课程的设置方面遵循怎样的理念，有哪些创新之举？

陈冬：学校在设置劳动教育课程时，应着重注意形成综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，凸显劳动教育的育人价值。普通高中应注重围绕丰富的职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，带领同学们接受锻炼、磨炼意志，理解劳动创造价值的重要性，培养劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

遵循上述理念，我们在设置劳动课程时积极创新，通过课程实施，努力实现以下三个目标：一是帮助学生树立正确的劳动观念。习近平总书记强调：“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”我们要教育学生认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，从思想深处认同劳动是人类发展和社会进步的根本力量，真切领会中国特色社会主义事业大厦是一砖一瓦建成的，人民的幸福生活是靠一点一滴的创造得来的，从而更好地报效国家、奉献社会。

二是帮助学生获得必备的劳动能力。劳动教育是真正的生活教育。我们带领学生从“课本”到“生活”、从“认知”到“实践”，真正地动手动脑、出力流汗，在学习中劳动，在劳动中学习。古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在劳动的过程中，学生可以运用课堂上学习到的知识，把它们具象化，还可以锻炼自身动手能力，回归生活本真、发现生活乐趣。

三是帮助学生养成积极阳光的心态。我们希望学生在实践中切身感受劳动成果来之不易，在日常生活中更加珍惜和爱护劳动者创造的劳动果实，养成良好的消费习惯，勤俭节约、杜绝浪费，并能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，不断涵养诚实守信、团结友爱、吃苦耐劳的品质。

黑斯莱提·库尔班江：我们下学期就要步入高三生活了，陈校长可以给我们一些建议吗？

陈冬：高三是每个学生求学生涯中十分关键的一年。针对即将升入高三的学生，我有以下三方面建议：

一是目标要明确。凡事预则立不预则废。希望同学们在升入高三之初就明确自己希望报考什么院校、什么专业，明确想要达到这一目标需要做什么准备。

二是规划要合理。学如逆水行舟，不进则退。提高学习成绩是一个持续的过程。学生应根据自己的实际制订学习规划，按照规划一步一个脚印地向前走。

三是态度要积极。学习过程中必然会遇到困难和挑战，希望同学们时刻保持阳光心态，做到胜不骄败不馁，不因一次考试成绩的高低而沾沾自喜或者垂头丧气。要积极利用好身边一切可供利用的资源，一心一意地查漏补缺，争取每一天都有所思考、有所收获。总之，我希望同学们踏歌而行、壮志在胸，满怀梦想与憧憬迈入高三新征程，为青春写下无悔的注脚，自信地奔向山高海阔的未来。

接受红色洗礼

传承红色基因

市第一中学党委专职副书记、第四党支部书记广蕊受邀参加活动，接受了该校高二年级学生许博瑞的采访，分享了自己的入党故事，并介绍了和入党誓词有关的党史故事，讲解了入党申请书的撰写格式——

许博瑞：广老师，您作为一名拥有21年党龄的党员，可以分享一下您的入党故事吗？

广蕊：我是在大学期间申请加入中国共产党的。经过党组织严格的考察和培养，我成为了一名学生党员。举行入党仪式前的那个晚上，我激动得睡不着，觉得特别的自豪，因为入党对我来说是一件特别重要和神圣的事。

我从小和奶奶一起生活，她也是一名党员。我的奶奶16岁时响应号召来到新疆，成为了一名屯垦戍边的战士，她经常给年幼的我讲她和战友在戈壁上艰苦垦荒的故事。以前的生活条件十分恶劣，但老一辈人能吃苦、肯奉献，不知道流了多少血汗，终于让戈壁变成了良田。那时候我就暗暗下定决心：长大后一定要入党，像奶奶和她的战友一样建设祖国的边疆，让青春在边疆开出绚烂的花朵。

如今，我奶奶他们那代人铸就的“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”的兵团精神，已经成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。我们应当接过他们手中的“接力棒”，践行初心使命，用实际行动答好新时代的考卷，把新疆建设得更加美好。

许博瑞：广老师，您能和我们说说和入党誓词有关的党史故事吗？

广蕊：入党誓词是每一位党员必须遵守的行动准则和终身信守的誓言。我给大家讲讲现存最早的入党誓词的故事。

这份入党誓词珍藏在井冈山博物馆里，在一块红色粗布上面写着“牺牲个人，言首秘蜜（严守秘密），阶级斗争，努力革命，伏（服）从党其（纪），永不叛党。”它出自贺页朵之手。

1927年，井冈山地区农民运动如火如荼地展开。这一年，贺页朵已经41岁。他原本是一位普通农民，但他满怀热情地投身革命，后来还担任了乡农民协会副主席。为了帮助红军搜集和传递情报，他在自己家建立红军的秘密联络点，并多次参加战斗。

1931年，贺页朵的入党申请获得了组织批准。入党宣誓仪式上，他激动地拿出一块早已准备好的红布，在红布的正中央写下了上面那段入党誓词。

尤其难能可贵的，他在红布两边留下了自己的姓名与入党的时间、地点。要知道，在国民党反动派疯狂制造白色恐怖的年代，这样做是非常危险的。一旦被敌人发现，他不但会失去自己的生命，还会累及家人和亲友。然而，他还是义无反顾地这么做了，可见他的革命信念是多么的坚不可摧！

由于贺页朵识字不多，仅有24个字的入党誓词他便写错了6个，但这丝毫没有影响到他宣誓时的神圣感，这份“宣誓书”至今依然熠熠生辉。

许博瑞：听完这个故事，我们被贺页朵的赤诚之心所感动。请问我们青年学生可以申请加入党组织吗？您能给我们说说如何写入党申请书吗？

广蕊：经过党组织的培养，符合条件、考察合格的学生是可以成为一名党员的。要成为一名学生党员，必须是学生当中的先进分子，而且是先进分子当中的优秀骨干。学生党员不仅应当成绩优秀，还应当注重政治觉悟和思想品德等综合素质的提升。

咱们学校“五彩党建、立德树人”品牌中，“金色青春”板块的内涵就是通过“德智体美劳五育并举”的立德树人课程体系，全方位、全过程育人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。希望同学们一步一个脚印，自觉践行社会主义核心价值观，志存高远，肩负起青年一代的责任与使命，以实际行动积极向党组织靠拢。

入党是一件无比光荣的事情。欢迎年满18周岁的品学兼优的同学向党支部递交入党申请书。

下面我给大家说说如何写入党申请书。入党申请书一般包括标题、称谓、正文、结尾、署名、日期等。正文是入党申请书的关键部分，包括自己对党的认识、入党动机、对待入党的态度，还有个人在政治、思想、学习等方面的具体表现情况，以及今后努力的方向、如何以实际行动争取加入党组织。在入党申请书中，还应该介绍清楚个人履历、家庭成员以及主要社会关系等基本情况。

思政融入学科

赋能茁壮成长

市第一中学第四党支部副书记姜姿伊受邀参加活动，接受了该校高二年级学生黄梓伊、夏合娜孜的采访，围绕“如何将‘课程思政’理念融入学科教育”“市第一中学落实‘课程思政’理念的具体做法”等话题作了分享——

黄梓伊：姜老师，请问您是怎么理解“课程思政”的？

姜姿伊：党的二十大报告对“办好人民满意的教育”“在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人”提出要求，强调“促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力”。新征程上，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对于服务国家战略需要、加快建设人才强国、实现中华民族伟大复兴至关重要。

在当今世界，虽然各个国家的政治意识形态、文化背景不同，但各国都十分重视对青少年的思想教育。我国的“课程思政”理念提出已有十年。

“课程思政”是指把“立德树人”作为教育的根本任务，将各类课程与思想政治理论课同向同行，发挥协同效应，形成全员、全过程、全课程育人的理念，要求将价值导向与知识传授相结合，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党爱国的正能量，将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

在咱们中学阶段，“课程思政”的主要形式是将思想政治教育融入各门课程中去，潜移默化地引导同学们的思想意识和行为举止，帮助大家树立正确的世界观、人生观、价值观。

夏合娜孜：姜老师，您教授的学科是化学。化学学科是自然科学，在化学课堂融入思想政治元素是比较有挑战性的。您能和我们分享一下在“课程思政”的实践路上您的做法吗？

姜姿伊：2014年，教育部提出了《中国学生发展核心素养》，结合高中化学课程标准中的“化学学科核心素养”，我在化学课程内容中提炼思政元素，如：爱国主义、勤劳勇敢、勇于探索、科学思维、学科认同、绿色化学等，依据教材、时事热点、化学史料、中华优秀传统文化等相关内容收集思政素材，与教学内容和教学环节相融合。

“课程思政”元素融入教学重点在“画龙点睛”，贵在自然融入。现实生活中，道德规范、哲学原理等无时无处不在，许多事情都可以与学科育人联系起来，但并非越多越好，妙在得当，避免“两张皮”现象。

经过近两年我们化学学科组的不断设计与实践，逐渐摸索出了一些方法。比如，在咱们学部高一下学期时讲到“硫及其化合物”这一课时，正逢我国成功举办冬奥会，开幕式上的烟花表演吸引了全球瞩目。我们结合这一时事热点，结合化学知识，设计了以“烟花燃放是否会造成环境污染”为主题的单元化教学活动，激发了学生的兴趣。还有，在讲到“有机化合物”部分时，我们是以新冠特效药物研发为思政素材设计化学课内容，帮助同学们在学习化学知识的同时，培养爱国主义精神、勇于探索的科学精神，树立生态文明理念，深刻理解构建人类命运共同体理念的内涵。

“课程思政”理念能否落到课程教学中，关键在教师。教师要有“课程思政”的意识，要有学科育人的意识，同时还要将二者有机结合，找到行之有效的教学方式方法。

近年来，我们学校从教师的选拔培训、团队建设到校验课题设置、教研活动开展等方面都进行了有针对性的改革，迈出了坚实的探索步伐，做到“学校有氛围、课堂有示范、教师有榜样”。

在“为党育人、为国育才”的教育新征程上，我们应当从坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，深刻领会“课程思政”是新时代落实立德树人根本任务的战略举措，一以贯之，持续推进。

未来，包括我在内的市第一中学的教师们将坚持问题导向，直面“课程思政”教学实践中的新挑战，有针对性地发力，“精”“准”“细”“实”地推动学校“课程思政”建设再上新台阶。