北师大克拉玛依附校大门。

本报通讯员 苏文秀

三寸粉笔三尺讲台和师敦品励学铸民魂，美哉；

一颗丹心一腔壮志美生仁爱笃思兴国运，和矣！

十年来，北京师范大学克拉玛依附属学校依托北京师范大学优质教育资源，在克拉玛依市委、市政府的大力支持下，秉承“和美共生 幸福同构”的教育理念，用追求极致的学校精神，扎根于北疆大地，在推动教育高质量发展的同时，演绎了一曲“守土有责、守土担责、守土尽责”的和美华章。

“面向未来，做中国人自己的教育，在修复与构建中，建设理想的未来学校，打造高品质教育基地。”这既是北师大克拉玛依附校的学校发展目标，也是全校教职工把“四个自信”转化为扎根中国大地办好中国特色社会主义教育的自觉与追求。

十年来，在这一目标的激励下，学校不断发展壮大。从2012年借校办学，只有几十位学生、10余位老师的“星星之火”，发展成为了今天两个校区、3个学段、3000余名学生、240余名老师的“燎原之势”，成为克拉玛依市甚至是北疆地区最大的学校。

十年的努力，既是对党的二十大报告中“六个必须坚持”的朴素践行，也是对加快建设高质量教育体系，发展素质教育的追寻。

十年来，北师大克拉玛依附校努力践行着“北师附校是北师大基础教育改革试验田”的使命与担当，不断探索中国特色社会主义教育西部新样态。

十年来，学校先后荣获了“全国未成年人思想道德建设先进单位”“自治区德育示范校”“自治区文明校园”“自治区中小学党建示范校”“自治区现代信息教育创新示范校”等称号。

成绩源于规划，十年来，北师大克拉玛依附校在实践中形成了“强化党建引领，聚焦‘两课’建设，打造‘八大体系’”的发展战略。

和美党建

传承红色基因 引领学校发展

步入北师大克拉玛依附校校园，浓郁的红色文化氛围扑面而来。从矗立在大门左右两侧的党的光辉和红船雕塑景观，到“四史”宣传栏，再到民族团结雕塑……最后到北墙上的中国共产党精神谱系墙绘，沉浸其中，那些革命先烈崇高而光辉的形象、可歌可泣的事迹就会在脑海浮现。

“校内，处处要有红色景观；班级，班班要有红色宣传阵地；心里，人人都要树立红色精神信仰。”这是北师大克拉玛依附校承传红色基因，赓续革命精神的基本要求。

学校以“和美党建”为品牌，全面落实党组织领导的校长负责制，形成了“一核三心六个支部十二个处室”的“横到底、纵到边”的党建与教育教学深度融合的现代学校治理体系。

学校牢牢掌握意识形态工作的领导权和主导权，在优化顶层治理结构的同时，十分重视价值导向的引领和教育，着力建设寓价值引领于知识传授和能力培养之中的“一主两翼三维四径五项行动”的和美思政教育大课堂。

“一主”以思政课程为主线；“两翼”以课程思政和德育教育为辅助；“三维”就是从人类基本价值观教育、社会主义核心价值观教育、民族优秀传统价值观教育3个维度入手；“四径”就是4条落实路径——知识涵养、人格示范、评价引领、方法支撑；“五项行动”就是基地建设、阵地建设、协同育人、学科融合、活动强化。

和美思政教育大课堂其本质就是将各类课程与思想政治课程结合起来，同向同行，形成协同效应的综合育人机制。和美思政教育大课堂的构建有效地形成了十二年一贯制的思政教育一体化体系，提升了思政教育效果，保证了立德树人任务的高效落实。

和美课堂

融合教学模式 追求幸福同构

十年来，北师大克拉玛依附校在关注课堂教学改革的同时，也十分注重课堂组织形式研究与推进。

为使和美教育理念落地生根，学校形成了“三环循环大学堂模式”，将学生的学习分为“课前自学—课上互学—课后补学”3个相对闭环，每一个相对闭环产生的问题都是下一个环节学习的核心，在这样的循环往复中，让学生学会知识、学会学习，习得能力和素养。

教学需要一定的模式，但模式不是万能的。学校鼓励教师超越学校模式，构建符合自己个性特征的教学模式（法），使其成为学校模式（法）集群的组成部分。“一图一表一模式一量规”是学校和美教学模式的保障，这“四个一”既坚守学校课堂教学的底线，又充分尊重教师的个性，也体现了“和美共生、幸福同构”的教育理念。

在深入研究小班化教学的前提下，2019年，学校在中学部探索实施艺体美分类模块化教学，2022年高中部开始了在保留行政班的基础上，数学、物理、化学、生物“选课走班、分层分类”教学。

“教无定法，贵在得法”，扎实而理性的操作使学校教学质量得到了社会的认可。

和美课程

立足开放包容 绽放生命光彩

2021年，学校高一年级学生王贝尔，在学习《琵琶行》的语文课上，弹奏琵琶将《琵琶行》中描写的音乐真实地再现了出来。她的表演视频传到网上后，多家媒体争相报道，一时间点击率超过800多万。

王贝尔就是北师大克拉玛依附校民乐社团的组织者。

北师大克拉玛依附校的校本课程是丰富的，学校在将“让每一个生命都绽放光彩”解构为“做一个会生活的人”“做一个会学习的人”“做一个有个性的人”的基础上，结合“敦品、励学、仁爱、笃思”的校训，将校本课程分为敦品课程、励学课程、个性课程，每类课程分别从显性和隐性两个角度进行建设。

敦品课程从认知、励志、生存、健康、情趣、思维、表达、心理8个维度进行开发，包含全学科阅读课程、六爱课程、红歌浸润课程等11类课程。

励学课程从学业提升、职业生涯倾向、素养涵养3个维度进行开发，共开发学科衔接课程、专家讲座课程等6类课程。

和美课程体系是开放的，是与生产生活相联系的，是面向世界、面向未来、动态灵活的。校本课程既活跃了校园文化生活，又为培养大情怀、大格局、大境界的中国特色社会主义建设者和接班人提供了丰富保障。

和美德育

构建三维体系 培养时代新人

德育教育是素质教育的重要组成部分，学校自成立以来就十分重视学生的德育教育，真正做到了“德育为先”。

和美德育体系以生命德育、生活德育、主体德育、情感德育、文化德育理论为基础进行宏观构建。在实践中形成了“常规德育，跟着教学走，解决一个公德底线的问题；主题德育，跟着时代走，解决一个与时俱进的问题；特色德育，跟着自己走，解决一个学校品质的问题。”的“中观指导”论。在梳理、解决具体问题的工程中形成了具体从“1”到“10”的微观指导操作论。

十年来，北师大克拉玛依附校在坚持系统化构建德育体系的前提下，本着“抓反复、反复抓”的原则，将德育教育贯彻于学校教育教学的全过程，贯彻于学生生活的方方面面，从每一个细节入手，从每一个学生入手，努力做到因人而育，因事而育。

“没有成绩不是北师大，光有成绩也不是北师大”将成为学校追求的目标。

和美文化

承载教育理想 培育健康人格

十年来，北师大克拉玛依附校在秉承北师大“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”优良传统的前提下，深入研究中华优秀传统文化，并在结合石油精神、胡杨精神、克拉玛依精神以及人类命运共同体理念精神的基础上，凝练出了以“敦品、励学、仁爱、笃思”为校训的既具有中国传统文化特色，又具有中国特色社会主义文化的“和美教育”文化以及“和美文化”建设观。

和美教育理念是中国传统教育理念、中国特色社会主义教育理念与现代先进人类教育理念的融合，又是中国传统教育理念在现代教育理念视域下的升华。和美教育的内涵就是“和美共生，幸福同构”，本质就是和美关系——和即美，美即和；和中生美，美中蕴和。

北师大克拉玛依附校校园春、夏、秋三季树木葱茏、花团锦簇；冬日，白雪皑皑，更是另一番雅致景象。匠心独运的“LOVE”建筑群造型，既体现着天人合一的和美诗意，又昭示着这里是充满深深爱意的学子乐园。

中学部教学楼内从一楼到五楼连廊和空地共建设了25个集文化浸润、图书阅读、休闲娱乐、学生创意陈列为一体的开放式学习社区。

和美劳动教育基地分为种植区、养殖区、烹饪区、劳动文化展示区，不仅为劳动教育提供强有力物质保障的同时，还十分注重五育的融合。

十年来，在和美文化建设观的指导下，学校在系统构建和美文化理念体系的前提下， 中学部完成了“三大区域十二大基地”建设，小学部完成了“三大区域八大基地”建设。其中，小学部与市教育局联合建设的“法制教育基地”“消防教育基地”已成为全市中小学生命教育的实践基地；中学部综合楼内的心理教育基地、美术展览馆、音乐大厅、地理教室、创客中心等区域为学生个性发展提供了广阔的空间。

和美教研

关注专业发展 提升教师素养

十年来，北京师范大学克拉玛依附属学校在遵循“日常工作学术化 学术工作日常化”总体教研思想的前提下，按照“以问题为导向，拟定问题清单，让培训体系化”“以任务为驱动，推进项目建设，让培训成果化”两个策略，努力推进“引领工程”“强基工程”“提升工程”3大工程的建设。

这一体系简要概括为“一个思想、二个策略、三项工程”。

“引领工程”通过“北师大学术共同体”“校长心语”、师徒结对实现；“强基工程”通过“和美六步立体集备法”与日常教学常规检查实现；“提升工程”通过“以赛代培”“以考代培”“以讲促培”“以读促培”“以点带面”5项措施实现。扎实而基于校本的以问题为导向的教师培训体系，让北师大克拉玛依附校的教师迅速成长，虽然学校教师的平均年龄只有31岁，但他们当中有很多已经成为了我市的名师。

教师绽放了，心灵解放了，才会有学生的“觉解”与绽放。这就是雅思贝尔斯所说的教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

和美共育

牵手家校协作 优化成长环境

教育是一个复杂系统，家庭和学校是这个系统中重要的组成环节，是相互依存、相互促进的。

十年来，北京师范大学克拉玛依附属学校已形成了“一个讲堂、两类沟通、三级合作机制”的系统家校共育体系。

“一个讲堂”就是“和美共育讲堂”。学校根据实际情况，结合不同年段学生心理、生理发展情况分别凝练出18专题的系统家校共育课程。

“两类沟通”重点强调家访沟通和“互联网+”沟通，形成家校沟通公约等系列要求。

“三级共育机制”即成立学校、年级、班级3级家委会机制。每个学期开3次家长会——学期初家长会为教育教学研讨会、期中为教育教学推进会、期末为教育教学总结会，每次家长会由校长、年级主任、班主任主持相应层级家长会并开展相应的课程活动。

和美家校共育机制的落实，有效整合了教育资源，形成了教育共识，避免了误会与冲突，构建了和美的家校协作关系，形成了“用校风改变家风，用家风丰盈校风”的良好局面，同时为有序推进学校教育教学活动提供了坚实保障。

和美评价

明确价值导向 激发极致激情

评价就是反馈，反馈为了改变。

十年来，北师大克拉玛依附校追随国家教育改革步伐，不断探索着评价体系的改革，目前，已形成了较为完善的《师德评价体系》《教学业绩评价体系》《教学常规评价体系》《班主任工作评价体系》等评价体系。

此外，还构建了学生综合素质评价体系，该体系从德（品德发展）、智（学业发展）、体（身心健康）、美（艺术素养）、劳（劳动实践）5个维度切入，构建由多个评价主体参与、采用多种评价方式的 “和美学子‘5A’评价体系”。相信该体系在“双新”“双减”的推动下，一定会日臻完善。

和美制度

建设现代管理 孕育和美人际

制度是实现愿景的条件假设，也是法治化、规范化的重要手段，制度管理是最公平的管理，一切按制度来办，既可以提升效率，又有利于人际关系的和谐。

十年来，在不断实践中，北师大克拉玛依附校完善了以《绩效方案》《职称评审细则》为龙头的14个方案。这些方案与制度，是北师大克拉玛依附校建设现代学校管理体系实践与成果，也是建设理想的未来学校的基础。

相信在“和美共生 幸福同构”理念的指引下，学校能够完善出更加符合人性、人情、人际的制度与方案。

和美关爱

温暖师生心灵 助力持续发展

关系是相互的，学校不爱师生，师生就不会爱学校。

十年来，学校全体师生相互尊重、相互关心，用和美的人际关系助推学校教育教学质量提升。

十年来，学校形成了“两大关爱工程”——“预防性关爱工程”“行动性关爱工程”。“预防性关爱工程”重点进行“防霸凌”“防性侵”安全教育与防护；“行动性关爱工程”从助残、助困、助危、助学4个方面进行。两大工程让师生感受到了学校的人文关怀与柔情，也形成了师生爱学校，学校爱师生的良好局面。

和美数字

建设智慧校园 共创美好未来

生活在数字化时代，智慧化校园一定是理想未来学校的重要特征之一。

十年来，北师大克拉玛依附校已经实现了智慧校园1.0版本。班级全部是智慧化教室，每个科目建设了一个智慧化集体备课教室，教师人人一台笔记本电脑。教学、教研、管理与校园生活进行初步融合，线上教学、线上会议、线上阅卷、远程培训与教研均已成为常态。平安校园系统全覆盖、校园信息发布系统实现了多元化。

未来，北师大克拉玛依附校将着眼于选课走班、大数据视域下的精准教学、数字化实验室、校园“一卡通”等方面，进行2.0版本智慧化校园建设。

十年的努力，北师大克拉玛依附校由建校之初的籍籍无名到如今成为我市的名校，这期间无不浸透着北京师范大学优质资源的滋养和专家的指导；无不闪耀着市委、市政度、教育局的大力支持；无不彰显着全校师生的勤劳与汗水。

“星光不问赶路人，岁月不负有心人。”北师大克拉玛依附校在全体有志于推动边疆教育发展的领导们、同仁们的关心与帮助下，就像深深扎根于戈壁滩上的胡杨，用自己的追求，推动边疆教育事业的发展和探索；用自己独特姿态，守卫着边疆的稳定与繁荣。