●入学适应教育包括身心适应、生活适应、社会适应和学习适应4方面

●各小学开学后前两周将打破学科壁垒，课程设定为过渡性活动课程

●各小学将积极探索优化一、二年级学生学业评价方式和评价手段

“心中有规矩，行动有方向！”9月2日，我市绿雅小学一年级学生在老师的带领下，站队、出操，迈着整齐划一的步伐走在操场上。

为了强化学生日常行为规范，该校从路队训练、课间活动、整理个人用品、文明如厕等方面，利用活动体验等方法，培养学生良好的生活习惯，帮助新生适应小学校园生活。

今年，我市共有5192名一年级新生，这也是我市正式启动一年级入学适应教育的生动缩影。

按照教育部安排，今年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。其中，小学实施入学适应教育，将一年级上学期设置为入学适应期。

克拉玛依区教育局相关负责人介绍，入学适应教育主要包括身心适应、生活适应、社会适应和学习适应4个方面，旨在促进儿童以积极愉快的情绪投入小学生活，养成良好的生活、学习习惯。

身心适应方面，要让学生喜欢上学、快乐向上、积极锻炼、动作灵活；生活适应方面，让学生培养良好生活习惯、自理能力和安全自护能力，热爱劳动；社会适应方面，让学生学会人际交往，能较好地融入集体，遵规守纪，拥有良好的品德；学习适应方面，让学生乐学好问，养成良好的学习习惯、兴趣、能力。

克拉玛依区小学开学后前两周将打破学科壁垒，课程设定为过渡性活动课程，探索实施全学科融合教育，强化儿童探究性、体验式学习，给幼升小儿童更多时间和空间过渡。

同时，各小学会立足低段学生儿童认知心理特点，积极探索优化一、二年级学生学业评价方式和评价手段。

“入学初期既是适应期，也是关键期，我们要时刻关注孩子成长，陪伴孩子成长，要逐步培养孩子的各项技能，敢于放手让孩子得到锻炼。相信孩子们在老师、家长的指导和帮助下，一定能培养良好的学习生活习惯，为将来的学习生活打下坚实基础。”克拉玛依区教育局相关负责人说。