教研员往往被誉为“教师的教师”，集课程的研究者、指导者、实践者、评价者等多个角色为一体。在李维看来，教研工作虽然涉及诸多流程，但归根结底，目标只有一个：提升课程质量，优化学员体验。

明确各项课程主旨、设计课程模块、筛选课程资源……一个培训项目从无到有、从搭建大致的“骨架”到填充精细的“血肉”，这个过程中浸润了教研团队无数的心血。

去年12月份，中心启动了党校培训班的培训项目设计工作，从那时候起，抱着“起步即冲刺”的态度，李维和她的同事们把加班当成了工作常态，力求通过点点滴滴努力的不断积累，把党校培训班打造成“重磅精品”。

李维的两个孩子还小，需要她的陪伴和教导，但她尽力克服困难，从不缺席项目设计的任何一个环节。为了保证在工作中“不掉链子”，她常常是白天忙碌了一整天，回家把两个孩子哄睡之后，就又悄悄走进书房，扭亮台灯、打开电脑……

最近一年，李维和她的同事们完成了党校培训班（中层领导人员进修班）、党校培训班（基层领导人员进修班）党支部书记培训、公司党支部书记培训、公司党员培训、各二级单位党务工作者培训等共计38个班次的培训项目设计、策划编写工作。

在教研活动方面，最近一年，李维主导或参与了毛泽东诗词赏析说课、党建类培训策划编写培训、第一期党校培训班（中层领导人员进修班）复盘交流、党史团建课研讨等各类教研活动。

“我们开展教研活动的一大侧重点就是优化课堂流程，加强学员的体验感，让他们‘动起来、学起来、讲起来、写起来’，真正地做到入脑入心、知行合一。”李维说，比如“学员讲党课”这一环节的加入，不仅使教学活动更加丰富，也让学员由“被动输入”变为“主动输出”，进一步强化了对知识的记忆和理解。

“教”无止境，“研”无尽头。今后，李维和她的同事们还将创新课程开发，增强课程的可视化和互动性，讲好“中心教研故事”。