市第一中学八年级学生在课堂中积极参与多元学习活动。图片由市第一中学提供

市第一中学初中部学生观看主题展板。图片由市第一中学提供

编者按：

为迎接自治区成立70周年、克拉玛依油田勘探开发70周年，铸牢中华民族共同体意识，市第一中学紧扣“民族团结”与“新疆发展”主题，开展系列思政育人活动，引导学生深入了解家乡发展历程，让民族团结的种子在学生心中生根发芽。

思政课堂润心启智  青春力量筑梦团结

——市第一中学“铸牢中华民族共同体意识”初中课堂教学实践小记

5月的市第一中学，民族团结进步教育月氛围浓厚。在学校党委“五彩党建 立德树人”党建工作引领下，思政学科组以“加强思想政治教育 铸牢中华民族共同体意识”为核心，打造《中华民族大团结》大单元教学实践活动，让初中八年级课堂成为学生探索民族根脉、感悟团结力量、勇担时代使命的成长舞台。

教学活动以多元化形式分层开展。在“历史根脉”阶段，思政学科组准备了新疆出土文物图片、历史事件时间轴、文化交融纪录片等资源包，引导学生化身“历史研究员”分组探究。课后，学生制作“历史证据卡”并汇总成“档案册”，在探寻历史中筑牢认同之基。

聚焦“发展变迁”阶段，学科组以“建设守护边疆”为核心议题，向家长、社区征集、官方网站搜集老照片与老物件，结合近年发展成就制作“新疆70年发展记忆册”。学生以“时光观察员”身份翻阅资料，结合生活经历分享教育、生态等领域变化；在“边疆建设者故事分享会”上，学生将建设守护者事迹改编成演讲稿，深刻体会奋斗精神；最后完成“点赞家乡的建设守护者”环节，向英雄、向榜样学习。

“政策认知”环节，教师通过讲解实际案例、展示援疆成果照片，让学生感受援疆工作意义。课堂设计沉浸式案例、多场景模拟，让课堂“活”起来，师生还共同制订“民族团结公约”，让团结力量在实践认知中凝聚。

“语言文化”主题课时，教师以自治区成立70周年为切入点，凸显国家通用语言文字在文化传播中的重要性。学生结合沙海老兵故事等事例深化对红色文化的理解，最终撰写“国家通用语言推广倡议书”，将课堂知识转化为实践行动。

教学尾声，思政学科组制作“中华民族追梦历程时间轴”，选取不同时期中国优秀青年故事，引导学生感受不同时代青年的爱国情怀，并结合实际畅谈梦想，展现新时代青年学子的责任与担当。

此次《中华民族大团结》大单元教学实践活动，让学生深化了对中华民族共同体的认识，激发了为家乡发展、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的青春力量。

以纹为脉润心田 文化铸魂凝共识

——市第一中学“铸牢中华民族共同体意识”高中主题导师会实践小记

九月新学期，市第一中学推动高中部创新“铸牢中华民族共同体意识”教育形式，以主题导师会搭建文化育人平台，用“小载体”解读“大主题”，用“软文化”浸润学生心田。

以“纹样”为钥

开辟德育新路径

高中部推进主题导师会课程建设时，创新性将“中国经典传统纹样”融入课程设计与实施。授课教师表示，纹样艺术承载丰富历史信息与审美价值，能以贴近学生认知的“小切口”，诠释“铸牢中华民族共同体意识”宏大主题。

课程围绕“大主题·小载体”“人为本·明目标”“软文化·润心田”三大维度，以“探寻、解秘、感悟”三环价值培育线，串联5个层层递进的教学活动，构建螺旋上升的课程结构。从纹样解读的认知层面，到文化共鸣的情感层面，再到实践共创的行为层面，始终以学生为中心，将抽象理论转化为可触摸、可参与、可感知的教育体验。

三维目标引领

破解认知“距离感”

课程设计团队分析学情发现，高中生对“中华民族共同体”主题易存认知“距离感”，对文化融合的理解多停留在表面。为此，课程设定“认知、情感、行为”三维目标，引导学生从“文化观察者”转变为“共同体建设者”。

认知上，通过古今纹样对比，帮助学生理解纹样的历史传承与文化内涵，明确“五个共同”意义；情感上，借文物解读、故事分享等方式，厚植民族团结情怀；行为上，通过纹样创作、国潮推广等实践，助力学生将文化认知转化为行动自觉。

课程还以“观现代演绎—寻文化基因—感命运与共”的递进路径，让学生领悟“你中有我，我中有你”的理念。

三环情境互动

沉浸式浸润文化基因

主题导师会以“观‘民族纹样’之美，绘‘共同体’之卷”为总议题，打造沉浸式课堂。导师借助《哪吒》动画纹样与中华民族历史脉络，创设“古今对话”情境，帮助学生将抽象认知转化为具体感知；开展“纹样盲盒拼盘”活动，学生抽取30组特色纹样“盲盒”，查阅资料解读文化内涵与历史背景，理解民族交融的深刻内涵；展示“五星出东方利中国”织锦护臂复制品，学生解读纹样寓意，探讨民族团结、国家兴盛愿景，深化对中华民族共同体的认知。

沉淀课程价值

播下成长“三颗种子”

“课程的核心价值在于为学生播下3颗‘种子’。”该校思政教师说。一是“根”的种子，让学生知晓各民族文化根脉相连；二是“融”的种子，引导学生理解各民族需相互尊重、亲近，实现“美美与共”；三是“梦”的种子，推动学生把青春梦想融入中国梦，明确自身既是民族团结的受益者，更是建设者。

传承红色基因 共筑团结华章

——市第一中学“铸牢中华民族共同体意识”初中学科活动实践小记

近期，市第一中学思政学科组围绕“传承红色基因，共筑团结华章”主题，为初中部设计系列沉浸式课外拓展活动，让学生在书写、诵读、创作与服务中厚植家国情怀。

红笔书英雄  墨韵传精神

思政学科组以“红色人物”为核心，在七年级开展“红笔书英雄，墨韵颂征程”活动。筛选出70位为自治区建设发展作出突出贡献的人物，设计包含头像、简介及书写者签名区的定制信息卡。

活动中，学生书写英雄故事，主动查阅资料补充人物事迹细节、分享感悟，让红色故事可感可触。收尾阶段，学生将作品和信息卡插入校园文化长廊的主题展板，拼接成红色人物故事墙。这面墙在课间成为大家交流打卡的热门区域，实现红色精神二次传播。有学生感言：“写了英雄故事才明白，我们现在的美好生活是无数人用汗水换来的。”

朗朗诵发展 声声忆辉煌

针对八年级学生，思政学科组以“自治区70年发展历程”为脉络，策划“朗朗诵发展，声声颂华章”活动。该学科组梳理了70年来自治区重大发展事件，制作标注年份与关键词的定制音频信息卡。活动中，各班以集体朗诵、分组诵读等形式，结合资料梳理事件背景与意义。

活动结束后，学生签名的信息卡被放置在立体主题展板中，共同构成“新疆70年发展时间轴”。每张信息卡都关联专属二维码，便于扫码聆听诵读内容。有家长反馈，孩子会主动分享活动中的所学所得，对家乡发展历程有了更深刻的了解。

寄语承期许 心愿寄未来

结合九年级毕业节点，思政学科组将“民族团结”与“成长梦想”结合，开展“寄语承期许，心愿筑未来”活动。学科组精心准备融入新疆特色元素的“祝福卡”，卡片正面供家长书写对孩子的期许，背面设为学生创作区。

同时，搭建“红色梦想”主题展板。家长写下“愿你像胡杨般坚韧，为家乡出力”等寄语；学生结合家长期许与自身规划书写祝福，完成后将卡片插入展板，组成立体祝福墙，成为学生互相加油的精神阵地。

该校德育负责人表示，市第一中学始终坚持“思政育人、文化铸魂”，已形成覆盖全学段的“铸牢中华民族共同体意识”教育体系。今后，该校将继续探索思政教育创新路径，以铸牢中华民族共同体意识为主线，培养担当民族复兴大任的时代新人。