作者：叶子 李云
“妈妈，张老师几点来咱们家给我辅导作业呀？”3月15日傍晚20时许，上小学二年级莱孜娜边问母亲，边不停地向窗外张望。
莱孜娜是吐尔逊古丽·伊司马依力的孩子，她要等的张老师是吐尔逊古丽的结亲对子张建萍。
张建萍和吐尔逊古丽都是采油一厂特种技术采油作业区的员工。
和张建萍成为结亲对子，吐尔逊古丽的心里就踏实许多。
吐尔逊古丽有两个孩子，一个上初三，一个上小学二年级。由于自己和丈夫的普通话水平都不高，孩子们做作业遇到难题时，夫妻俩也不能为孩子们解答。
张建萍在单位就是负责员工培训的，而且教子有方。
得知吐尔逊古丽为两个孩子的学习犯愁时，张建萍就主动请缨，只要有空，她就会去吐尔逊古丽家，为两个孩子辅导功课。
在辅导功课期间，张建萍发现，两个孩子都爱玩手机游戏。
吐尔逊古丽没收了手机，又对孩子严加指责。
张建萍没有批评孩子，而是把吐尔逊古丽叫到一边说：“任何时候都不要忽视榜样的作用，如果家长主动养成爱读书的习惯，孩子们也会被感染。对于孩子的缺点，要弄清原因，不能横加指责，否则不仅起不到教育目的，反而会引起孩子的逆反心理。”
听了张建萍的话，吐尔逊古丽若有所思，在一旁细细地听张建萍教导孩子的方法。
孩子们看到“张老师”批评起了家长，对张建萍多了几分亲近感。
有了好印象，走进孩子内心就容易多了。张建萍选择和孩子们一起做游戏、看电影，在彼此放松的时机了解孩子们心里的想法，并引导他们不要沉迷游戏。
孩子们的课外活动多了，也渐渐不迷恋手机游戏了。
看着孩子们的学习成绩和普通话水平慢慢提高，吐尔逊古丽心里对张建萍充满了感激。