在4月3日举行的教育部新闻通气会上，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰透露，随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们用笔写字的机会越来越少。因此，我国将推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。

　　标准应有，“考级”慎行

　　在电脑时代，规范中小学生的汉字书写，这很有必要。但笔者看来，等级标准可有，但等级考试却应慎行。

　　中小学生作业负担过重，根本原因在于教学围绕着考试进行。不难想像，如果汉字书写等级也采取考试形式，无疑将增加学生负担。对于中小学生而言，重要的是培养他们对汉字书写的兴趣，这远比以考试为中心，更能促进学生们对汉字书写的热爱。

　　退一步说，一些汉字书写比较好的学生，希望通过标准等级考试来展现自我，这也并非不可，但这种考试应和当前流行的各种“考级”区分开来：一是要建立在自愿的基础上；二是不能演化成“考试或考级经济”。毕竟，汉字规范化书写是基础教育，一旦异化成“考级”，则背离了素质教育宗旨，同时也加重了家长的经济负担。湖北徐德国标准缺乏可操作性

　　制定“汉字书写等级标准”，在现实操作中会出现很多问题。

　　一是工程浩大。仅仅是简化字，现在也有宋体、隶书、仿宋、篆书等几十种，要就每一种字体制定出标准，那无疑是异想天开。二是会扼杀书法的艺术性。每个人的审美观是不一样的，标准之后，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的艺术创造将不复存在。三是标准难以量化，针对不同的人写出的汉字，评判依然会是主观的，其认可度将大大降低。四是如果标准由教育部制定，难免会得到垄断的评价，如果开放，则又可能会陷入标准争夺战的争议漩涡，不仅浪费社会资源，还可能诱发寻租现象；五是增加学生的经济负担，因为有了“等级标准”，就会有等级考试，就会有相关培训，就会产生若干相关费用……