| 与往年一样，今年教师节前后，有关教师的文章，大抵只有两种写法。一种是道德大棒满天飞，对教师所谓“失德失范”的行为大加诟病；另外一种就是对传统师德的褒扬，即教师应做人伦表率、道德先锋，燃烧自己、点亮别人。
一切都寓示着，现在的教师节，已经演变成一次对师德集中开发的时间节点了。在我看来，这是教师节的最大悲哀，更是教师的最大悲情。
“传道、授业、解惑”，古人就知晓将“传道”排在教师职责的第一位。而我以为，在今天这个“道”不仅仅应该是符合时代文明的道德精神，更应该凸显现代公民社会权利观念与人本意识。如果我们的教师在面对自己的权利受损时，都只能选择沉默，都不能扛起法律武器，来与那些有悖于社会公平与正义的现象进行博弈，那么我们的教育也只能走向一种堕落，只是在不断制造“知识与技术”的机器，这样的教育，说到底，就是奴性的教育。
所以，今天的教师，不止是要在道德面前站起来，更应该在权利面前站起来，成为真正具有公民意识的权利先锋。也正因如此，我们应该警惕对于师德过度开发的行为，应该给予教师应有的人文关怀。而在教师节的时候，我们展示的“模范教师”，也就不应该仅仅是所谓的人伦表率、道德先锋，而更应该是具有人文关怀的现代公民，应该是那些为维护公民素质教育、为维护学生与自己的合法权利作出努力与贡献的教师们。（9月10日《燕赵都市报》）
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